重庆市人大代表：教师中、高级职称岗位结构比例失衡

 访重庆市人大代表、壁山教师进修学校教研员：万家琴

                                       记者：王明高

随着地区经济发展水平不断提高和区位优势凸显，教育系统吸纳了大量优秀人才，整体学历、素质大幅提升。然而因中、高级职称岗位严重不足，部分20余年教龄甚至30余年教龄的老教师都还在二级、一级岗位上，青年教师职称晋升通道狭窄，优秀教师成长通道被堵塞，职称评审积累的矛盾日益突出。职称晋升不畅严重制约中小学教职工的积极性、主动性、创造性发挥，不利于教师综合素质、专业化水平和创新能力提升，不利于新新时代教师队伍优化和教育高质量发展。全市高级专业技术岗位比例偏低，

重庆市人大代表、壁山教师进修学校教研员万家琴调查发现：近年来，高级专业技术岗位仅占教师岗位总数约16%，高级专业技术岗位比例偏低明显。职称岗位分配不合理  ，按照市级指导意见，目前重点普通高中副高级比例为35％、普通高中20％、初级中学15％、小学为10％。浙江省2022年数据为普高、中职副高比例为42％、初中35％、小学15％。对比可知我市义务教育阶段学校高级职称占比尤其偏低，初中阶段比浙江低20个百分点，小学阶段低5个百分点。缺乏优秀年轻教师晋升通道

近年引进的部分优秀的年轻教师逐步达到职称评审条件，人数及竞争将进一步增大。同样以璧山区为例，截至2022年9月，全区符合申报中级职称年限（聘初级职称5年以来）人数为937人；符合申报高级职称年限（聘中级职称5年以来）人数为1906人。由于岗位限制，优秀青年教师晋升通道不畅。根据数据统计，这一问题随时间推移将更加突出。

市人大代表万家琴建议：

一是适当提高全市教育系统高级职称占比，重新核定岗位职数。根据每年的实际情况下达职评限额数，让更多符合条件而又因政策限制多年不能评审的教师获得机会。

二是适当调整、扩大义务教育阶段学校中、高级设岗比例。

三是将现行正高级比例逐步提高至3.5％，并逐年提高至接近5％。

四是适当降低破格晋升门槛，扩大评审、聘任时不占职称岗位数的范围，为优秀的年轻老师提供晋升通道。